LECCION SUMATIVA 3er PARCIAL

Elaborar la evaluacion (preguntas 1,2,3,5) en un archivo de Microsoft Word y en Photoshop (preguntas 4,6)

PREGUNTAS:

1. Cual es la función de una herramienta para la organización de contenidos? (valor 1 punto)

2. Cual es la función de las herramientas para el diseño grafico computarizado? (valor 1 punto)

3. Realice un Mapa Red Semantica en el cual indique los beneficios de aplicar el Marketing Digital? (valor 2 puntos)

4. Elabore una infografía de la Redes Sociales aplicadas a la educación elaborada usando el software Photoshop y guarde el archivo con el nombre (alumno/infografia). (valor 2 puntos)

5. Realice un Mapa Red Semantica en el cual indique los beneficios del uso de una plataforma E learning en la educacion? (valor 2 puntos)

6. Elabore una infografía de los recursos que provee una plataforma E Learning aplicada a la educacion elaborada usando el software Photoshop y guarde el archivo con el nombre (alumno/elearning). (valor 2 puntos)

Al finalizar envie el documento de Word y los archivos de Photoshop todos adjuntos al mail jorgetobarccc@gmail.com

2Q CLASE 11 E-LEARNING

Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:

· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza

· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida

El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.

No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.

Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.

Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.

De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).

Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:

- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.

- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.

- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.

- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.

E-learning

Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también como e-learning) a la educación a distancia virtualizada a través de canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación, entre otras) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning (blended learning).

El b-learning es una modalidad que combina la educación a distancia y la educación presencial, retomando las ventajas de ambas modalidades y complementando el aprendizaje de los aprendices.

También puede definirse como un sistema basado en la comunicación masiva y bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que promueve el aprendizaje autónomo de los estudiantes, además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva con los participantes a través de las plataformas implementadas.

¿Qué es una plataforma de e-Learning?

La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.

Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales.

Beneficios de una plataforma de e-learning

• Brinda capacitación flexible y económica.
• Combina el poder de Internet con el de las herramientas tecnológicas.
• Anula las distancias geográficas y temporales.
• Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos.
• Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre tutores y alumnos
• Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.
• Estas plataformas tienen una serie de herramientas en común así como otras que los diferencian, es por ello que e-ABC intenta brindar la mejor solución adaptándose a las necesidades propias de cada cliente.

Las plataformas de e-learning se ofrecen tanto en modalidad ASP (Aplication Service Provider) hosteadas en servidores propios de e-ABC, o pueden ser instaladas on-site en servidores del cliente. De todas maneras el hosting es solo un pequeño porcentaje del servicio brindado por e-ABC, ya que el mantenimiento de un sistema informático y una exitosa implementación del LMS requiere de una asistencia más amplia que solo la aplicación. A continuación se muestran los diferentes aspectos que comprenden nuestro servicio de LMS y su importancia porcentual en el costo del mismo.

Blackboard Inc. (NASDAQ) 

es una compañía de software con sede en Washington, DC, Estados Unidos, fundada en 1997. Blackboard se formó como firma consultora con un contrato con la organización sin fines de lucro IMS Global Learning Consortium. En 1998, Blackboard LLC se fusionó con CourseInfo LLC, una pequeña compañía proveedora de programas de administración de cursos originaria de la Universidad de Cornell. La nueva compañía se conoció como Blackboard Inc. La primera línea de productos de aprendizaje en línea (e-learning) fue llamada Blackboard Courseinfo, pero luego el nombre Courseinfo fue descontinuado en el 2000.

https://es.coursesites.com/webapps/Bb-sites-course-creation-BBLEARN/pages/index.html

2Q. CLASE 10 CREACION DE ALBUM IMAGENES INFOGRAFIAS DIGITALES

Las imagenes tienen un impacto incosciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas tienen implicita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante un estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoría de las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender por ello que su finalidad que puede ser informar , comunicar, expresar o simple estética de ahí la importancia que cada imagen que aparece en los libros de texto esta estudiada y analizada a fondo por un equipo especialista que se encarga de determinar la finalidad de cada una de ellas.

Las infografías son representaciones visuales de información, datos o conocimientos. Se han hecho muy populares en Internet ya que estos gráficos nos permiten captar y comprender rápidamente conceptos difíciles. Nuestro cerebro está especialmente diseñado para el análisis visual combinando imágenes con datos. Las visualizaciones ayudan a transmitir conocimientos de una forma más eficaz que si utilizáramos simplemente texto y números, con lo que pueden ser de gran utilidad en el aula.

Hace unos años, la creación de infografías estaba limitada a académicos, empresas e instituciones gubernamentales, quienes tenían acceso a gran cantidad de datos y a diseñadores gráficos. Con la llegada de aplicaciones web gratuitas y publicaciones de datos online, ahora es posible para todos crear bellas infografías.

Con ellas los alumnos pueden aprender a presentar una gran cantidad de datos de una forma creativa y divertida, más allá del típico paint, powerpoint. 

Existen algunas plataformas online que nos permiten la creacion de albums de imagenes y compartir estos mediante las redes sociales o direcciones correo electronico especificas.

Asi tenemos las siguientes:

• cada una de estas plataformas nos permiten la opcion de una cuenta gratuita online
• luego nos permiten crear un album de imagenes 
• al final podemos compartirla en las redes sociales o con personas especificas a traves del correo electronico.

http://jalbum.net/es/

https://www.flickr.com/

http://www.photobox.es/

TALLER EN CLASE

1. Proceda a registrase en una plataforma.
2. Proceda a crear un album de nombre <Tarea / Apellido >
3. Suba 3 imagenes de tipo tema educativas, del alumnado, de las actividades del colegio, editadas desde photoshop en las cuales aparesca ud sea por toma original o por montaje o edicion. (solicitamos sean imagens respetuosas que no manifiesten ninguna actitud de Bullying hacia ningun alumno o persona)
4. al finalizar proceda a compartir el acceso a este album con la cuenta de correo jorgetobarccc@gmail.com

ejemplo:

  

2Q 2015 CLASE 9 PHOTOSHOP CREAR GALERIA DE IMAGENES

TÉCNICAS DE COMBINACIÓN DE 
IMÁGENES.

Mediante unos simples pasos, utilizamos la técnica de máscara y degradado que nos puede servir para muchos efectos más.

Imagen en Capa Inferior

 

Imagen en Capa Superior

Lo primero colocamos dos imágenes en sus respectivas capas (ojo: la imagen que queremos predomine va arriba).

 

Desbloqueamos la imagen:

 Recortamos con herramienta seleccion rapida:

Movemos la seleccion de la imagen a la siguiente... pretendemos combinar:

Luego con la herramienta de degradado hacemos una línea de Izquierda a derecha (ó a tu gusto).

 

Y listo.

 

Si buscas una mezcla sin que la imagen principal predomine, borra de la mitad a la izquierda de la imagen superior y luego crea la mascara y el degradado en la parte central.

EFECTO LUMINOSIDAD 

1º paso.

Creamos una imagen del tamaño que ustedes quieran con fondo negro yo elijo 400 x 400 px:

2º paso

Creamos otra capa y le seleccionamos la herramienta de pluma y hacemos una línea de 3 puntos y en ella agregamos otros 2 puntos más entre medio de cada 2 puntos. Quedaría así:

3º paso

Vamos a apretar ctrl y con la herramienta pluma vamos a seleccionar un punto y lo vamos a llevar así a la derecha y nuevamente con otro punto y lo llevamos a la izquierda quedando así:

4º paso

Vamos a seleccionar pincel con diámetro de 10px color blanco y volvemos a la herramienta pluma, vamos a hacer click derecho > contornear trazado con la herramienta pluma sobre la línea creada y elegiremos la opcion > pincel > simular presión y les saldrá esto:

5º paso

Vamos a ir a la capa de la línea y le hacemos click derecho > opciones de difución. Seleccionamos resplandor exterior y resplandor interior y tendrían que quedar así cada uno:

6º paso final

Si ustedes quieren este retoque es a su gusto. Seleccionan la herramienta convertir punto de ancla y crean capa nueva y seleccionan los mismos puntos que movimos y los movemos para que se separen y se crea otra línea quedando así:

Vuelven a hacer lo mismo del contorneo y le ponen otro color y también pueden ponerles puntos:

TUTORIAL EFECTO LAZO LUMINOSO

TALLER 9 
1er Bach 4

• Descargar de forma segura el Software Photoshop cs5 portable español......AQUI
• Se requiere combinar 2 imagnes, una que tiene un paisaje y otra que tenga una persona.
• Se requiere elaborar un lazo luminozo al contorno del escudo del colegio CCC.
• Al finalizar enviar al mail jorgtobarccc@gmail.com

TALLER 9 
1er Bach 1

• Descargar de forma segura el Software Photoshop cs5 portable español......AQUI
• 
  
• SE REQUIERE UNA COMBINACIÓN DE IMAGEN DEL COLEGIO CRISTOBAL COLON (FACHADA FRONTAL) CON EL LOGO CCC EN LA ESQUINA SUPERIOR DERECHA.

  

• SE REQUIERE ELABORAR UN LAZO LUMINOSO AL REDEDOR DEL LOGO ESCUDO DEL COLEGIO CCC.

• AMBOS ARCHIVOS DE IMAGEN EDITADOS EN PHOTOSHOP ENVIARLOS AL MAIL DEL PROFESOR jorgetobarccc@gmail.com